Autoevaluando mi competencia digital

Unidad 4
Autoevaluando mi competencia digital

El Objetivo de la Unidad 4 es reflexionar sobre el papel de las TIC en el desarrollo de proyectos para ello he realizado una autoevaluación de mi competencia digital utilizando la rúbrica de evaluación propuesta.

Una vez realizada la autoevaluación compruebo que voy por el buen camino aunque debo seguir avanzando. por este motivo me planteo;

¿Cómo puedo mejorar en mi competencia digital?
Desde que inicie el camino de la era digital han transcurrido muchos años y he aprendido mucho pero no tanto como hubiera querido, han sido muchos cursos, cursos presenciales, on-line y sobre todo he sido autodidacta en muchas aventuras que he realizado, he sido formadora de formadores que es uno de mis mayores retos así como el realzar el curso eTwinning o los cursos de tutores on-line y como no, la gran aventura de realizar estos cursos moocc del Intef con los que estoy aprendiendo mucho. Mi curiosidad por lo desconocido ha hecho que esté realizando estos cursos en el año que he decidido mi jubilación.
He aprendido a crear comunidades tanto en facebook como en google+ y a dar utilidad a Twitter, a conocer diferentes plataformas y sobre todo realizar infografías, ordenar mis materiales así como clasificarlos, realizar la curación , utilizar pinterest,
Estos cursos han hecho que descubra nuevas aplicaciones, herramientas, nuevos compañeros y compartir actividades con compañeros de diversos países.
Para mi estos cursos ha supuesto un gran avance en la mejora de mi competencia digital , cursos que propongo a todo los compañeros que conozco y a los de mi centro.

¿Qué elementos de la competencia digital me parecen más necesarios para usar el ABP en mi clase?

Basándome en el trabajo por proyectos realizado en mi centro, y todo lo que estoy aprendiendo en este curso, debemos pensar que lo primordial es haber integrado las TIC en el centro , tanto en las programaciones realizadas en todo el centro como en las de aula.
• la aplicación de nuevas estrategias que aprovechen las TIC en nuevos aprendizajes y en nuevas investigaciones,
• Utilizar las herramientas tecnológicas para realizar aprendizajes significativos tanto en la individualización como en proyectos colaborativos
• Uso y ayudas TIC para la evaluación de los estudiantes y la propia práctica, utilizando plataformas internas, para profesorado, padres y alumnado.
• Habilidad para producir, comunicar y divulgar el proceso investigativo mediante herramientas y soportes tecnológicos., blog, web, aplicaciones diversas,

¿Alguna propuesta de formación para la mejora de la competencia digital?
Partiendo de los Equipos de centro, y que las competencias digitales están incluidas en el currículo de cada etapa, y sobre todo deben estar integradas en las aulas, debemos ser consciente s que mucho profesorado todavía no esta actualizado, mis propuestas de mejora vendrían a ser la formación por centros. El profesorado de cada centro debería formarse digitalmente para ello debemos detectar esa necesidad de formación y se necesita realizar ese plan de formación permanente para que todos seamos competentes digitalmente.
El profesorado que es consciente de la innovación tecnológica es el primer animador y transmisor hacia sus propios compañeros de la necesidad de formación, en este caso yo propondría perder el miedo y lanzarse a realizar cursos on-line , como los cursos mooc que yo he realizado el de ple y el ABP, en los que pueden aprender como participar en comunidades, en las redes sociales, en proyectos colaborativos, en conocer nuevas herramientas y aplicaciones…

Actividad 3.2 La autoevaluación de la práctica cooperativa

Para realizar la autoevaluación de la práctica cooperativa me he basado en el cuestionario propuesto por Conecta 13. He tenido en cuenta la Metodología de trabajo realizado en el centro de Educación Infantil, desde hace varios años y la evolución que ha ido teniendo. El Centro realiza actividades colaborativos dentro del propio centro, con la colaboración de la propia familia, realiza actividades con centros de la zona, y ha realizado un proyecto colaborativo con un centro de secundaria, un proyecto de Educación Vial con la policía local de la localidad, “Educa PIPOL” así como proyectos colaborativos europeos, es un centro abierto a la Comunidad y realiza salidas y talleres como experiencias vivenciales de sus propios aprendizajes, utilizan las TIC como herramientas de ese aprendizaje

 

Actividad 3.1.

Las metáforas visuales,

Para realizar esta actividad voy a partir del proyecto planteado “la MagaDalena”, Este personaje que transmite la literatura y la lecto-escritura de una manera lúdica se plantea una serie de valores tanto personales como sociales, quedando plasmados en una metáfora visual.

La imagen se ha realizado en powert point, utilizando el paint, fotografías, tratamiento de imagen  con  photoshop.

En primer lugar utilizo un fondo realizado con paint y tratado a continuación con los filtros de photoshop.

A continuación en powert point he insertado el fondo, las imágenes de la maga realizadas por los alumnos  que han sido  recortadas y he añadido  una composición de fotografías, y los textos diseñados en powert point que se intenta representar en las fotografías.

A continuación con la captura de pantalla he recortado la imagen con paint y he creado el archivo png. de la imagen y la he guardado en  pinterest.

La metáfora visual de la MagaDalena

Unidad 2.2.

La segunda actividad es una tormenta de ideas para “liberar” mis  razones para el cambio metodológico.

“Qué puedo hacer para enseñar como nunca   (Si no quiero que todo siga igual)

“Qué hago para enseñar como siempre”  (Si quiero que la escuela evolucione y el niño sea autónomo)

“Un proyecto memorable”

Actividades unidad 2

Me baso en un personaje creado hace muchos años en el que participaba como docente
La MagaDalena
Erase una vez un personaje mágico llamado “La MagaDalena” que vivía en el país de la fantasía rodeada de todos los personajes de los cuentos. Maga tiene una prima lejana llamada Magdalena que vive en la tierra y se encuentra en una escuela infantil.
Un día MagaDalena decidió bajar a la tierra para contar sus historias en la escuela donde estaba su prima y transmitir el amor hacia la lecto-escritura y la Literatura infantil. La MagaDalena bajaba a la tierra a través del arco iris y entraba por una ventana para ver la carita de todos los niños y niñas del centro que emocionados la esperaban todos los Miércoles en el Taller del cuento, llevaba un traje largo lleno de nubes y de color azul como el cielo y un gorro muy divertido.
La MagaDalena siguió visitando niños y niñas en Bibliotecas, en Jornadas de Literatura y Animación a la lectura, participó en maratones de cuentos, colaboró en cursos y un día decidió regresar a su casa y descansar un poco, esto no impide que regrese a la tierra cada vez que los niños y niñas la llaman.

Presentación en el curso ‪#‎abpmooc_intef

Inicio este blog para realizar las actividades del curso ‪#‎abpmooc_intef, en primer lugar realizo mi presentación

Al mismo tiempo que realizo el curso, intentaré aprender el manejo de wordpress, es la primera vez que lo utilizo.